Gofal Cymdeithasol

Cefnogaeth gymdeithasol yw'r canfyddiad a'r realiti bod rhywun yn derbyn gofal, bod cymorth ar gael gan bobl eraill, ac yn fwy na hynny, bod un yn rhan o rwydwaith cymdeithasol cefnogol . Gall yr adnoddau cefnogol hyn fod yn rhai emosiynol (ee, magwraeth), neu wybodaeth (ee, cyngor), neu gwmnïaeth (ee, ymdeimlad o berthyn); rhai diriaethol (ee, cymorth ariannol) neu anniriaethol (ee, cyngor personol). Gellir mesur cymorth cymdeithasol fel y gred bod cymorth ar gael i rywun, y cymorth a dderbyniwyd mewn gwirionedd, neu i ba raddau y mae person wedi'i integreiddio mewn rhwydwaith cymdeithasol. Gall cefnogaeth ddod o sawl ffynhonnell, megis teulu, ffrindiau, anifeiliaid anwes, cymdogion, cydweithwyr, sefydliadau, ac ati.

Mae rhai cenhedloedd yn cyfeirio at gymorth cymdeithasol a ddarperir gan y llywodraeth fel cymorth cyhoeddus.

Astudir cefnogaeth gymdeithasol ar draws ystod eang o ddisgyblaethau gan gynnwys seicoleg, cyfathrebu, meddygaeth, cymdeithaseg, nyrsio, iechyd y cyhoedd, addysg, adsefydlu a gwaith cymdeithasol . Mae llawer o fanteision i iechyd corfforol a meddyliol o gael cymorth cymdeithasol, ond nid yw "cymorth cymdeithasol" (ee, hel clecs am ffrindiau) bob amser yn fuddiol.

Yn y 1980au a'r 1990au, roedd damcaniaethau a modelau cymorth cymdeithasol yn astudiaethau academaidd dwys cyffredin ^{[1][2] [3] [4] [5]} ac maent yn gysylltiedig â datblygu modelau gofal a thalu, a systemau darparu cymunedol yn yr Unol Daleithiau a ledled y byd. ^[6] Cynigir dau brif fodel i ddisgrifio'r cysylltiad rhwng cymorth cymdeithasol ac iechyd: y ddamcaniaeth byffro a'r ddamcaniaeth effeithiau uniongyrchol. ^[7] O ran cymorth cymdeithasol canfyddwyd gwahaniaethau rhyw a diwylliannol ^[8] mewn meysydd fel addysg "nad ydynt efallai'n rheoli ar gyfer oedran, anabledd, incwm a statws cymdeithasol, ethnig a hiliol, neu ffactorau arwyddocaol eraill".

1. ↑ Drennon-Gala, D. (1987). The effect of social support that is perceived by children in early adolescence and its relationship with antisocial behavior. (Paper presented during a colloquy at the University of Rochester, Rochester, NY).
2. ↑ Vaux, A. (1988). Social Support: Theory, Research and Interventions. My, NY: Praeger.
3. ↑ Drennon-Gala, D. (1994). The effects of social support and inner containment on the propensity toward delinquent behavior and disengagement in education (Doctoral dissertation). Retrieved from ProQuest Dissertations Publishing. 942562.
4. ↑ Drennon-Gala, D. (1995). Drennon-Gala, D. (1995). Delinquency and high school dropouts: reconsidering social correlates. Maryland: University Press of America; a member of the Rowman & Littlefield Publishing Group.
5. ↑ Racino, J. (2006). Social support. In: G. Albrecht, Encyclopedia on Disability, 1470-1471. Thousand Oaks, CA: SAGE.
6. ↑ O'Connor, S. (1995). More than they bargained for: The meaning of support to families. In: S. J. Taylor, R. Bogdan, & Lutfiyya, Z.M. The Variety of Community Experience (pp.193-210). Baltimore, MD: Paul H. Brookes.
7. ↑ Association, American Psychiatric (1997). DSM-IV Sourcebook. ISBN 9780890420744.
8. ↑ Harry, B., Kaylanpur, M. and Day, M. (1999). Building Cultural Reciprocity with Families: Case Studies in Special Education. London, Toronto: Brookes.